【争做宜秀好人】：自闭症孩子妈妈，为爱奔跑的奋斗人生
抚养自闭症孩子的艰难与苦楚，外人难以体会，马乐就是这样一位自闭症儿童的妈妈。
马乐的孩子自一两岁时语言发育就较同龄儿童迟缓，但当时第一次当妈妈的马乐没有太在意，觉得等孩子长大后就会好。等孩子上了幼儿园，随着他与老师、同学的接触不断增多，幼儿园老师发现孩子已经5岁了但还穿着尿不湿，且不太合群，很少与其他同学交流，也听不懂规矩，上课经常乱跑，老师跟她强调过很多次但依然没有改善。于是等孩子到了上小学的年纪时，马乐便带着他去安医大看病问诊，经医生诊断后发现，孩子患有自闭症，医生对她说：“自闭症小朋友比较麻烦，你要多花时间耐心去教他。”这句话，马乐一直记在心里，但对于第一次接触自闭症的她而言，应该如何教孩子她也是一头雾水，紧张、慌乱、关切、担忧等各种情绪杂揉在一起。于是安医大的医生给出建议说最好先去合肥天使医院治疗几个疗程看看情况。
自此，马乐就开始了去合肥陪孩子康复的日子，康复医院每天的课程安排得满满当当，马乐几乎所有的时间和精力都花在了这上面，刚开始她不懂专业知识，花了不少钱，但即便顶着巨大的经济压力她也坚持让孩子在该机构学习。经过长时间的康复学习，孩子的情况有所好转，马乐对此十分开心，也让她对孩子以后的康复之路更加有信心。年后她发现自己怀二胎了，但她仍然坚持每天风里来雨里去，陪伴孩子进行康复。随着孩子年龄越来越大，已经到了不得不上小学的年纪，于是马乐开始了陪读生活。为了方便接送孩子，她把孩子送到了离家最近的朝阳小学，经过一段时间的陪读，她发现孩子缺乏规则感，常常打扰其他同学上课，而且学校的学习也没有达到预期的效果，于是马乐思考再三还是决定退学，由自己来教孩子。经过漫长的“求医”和学习过程，马乐深知求人不如求己，求佛不如求学，于是她自学关于自闭症专业知识，自己去陪伴、引导、教育孩子，并且参加了“孤独症康复专业先修课”培训，每节课程马乐都不会落下，在课上她学会了不少与自闭症儿童相处的经验做法以及日常教育孩子的方式。
在这过程中，她因为需要带两个孩子，分身乏术，只能利用吃饭时间来学习，好在她用心刻苦以及有实操经验，仅仅用了半个月的时间完成学习并通过考核，获得中国残疾人联合会社会服务指导中心和北大医疗脑健康行为发展教研院颁发的ABA孤独症康复专业技能培训证书。虽然她女儿在她的努力下自闭症情况得到好转，但她深知这条路的艰辛，但为了孩子，所有的付出都是值得的。（撰稿：卢立红；审核：胡孔天）
马乐的孩子自一两岁时语言发育就较同龄儿童迟缓，但当时第一次当妈妈的马乐没有太在意，觉得等孩子长大后就会好。等孩子上了幼儿园，随着他与老师、同学的接触不断增多，幼儿园老师发现孩子已经5岁了但还穿着尿不湿，且不太合群，很少与其他同学交流，也听不懂规矩，上课经常乱跑，老师跟她强调过很多次但依然没有改善。于是等孩子到了上小学的年纪时，马乐便带着他去安医大看病问诊，经医生诊断后发现，孩子患有自闭症，医生对她说：“自闭症小朋友比较麻烦，你要多花时间耐心去教他。”这句话，马乐一直记在心里，但对于第一次接触自闭症的她而言，应该如何教孩子她也是一头雾水，紧张、慌乱、关切、担忧等各种情绪杂揉在一起。于是安医大的医生给出建议说最好先去合肥天使医院治疗几个疗程看看情况。
自此，马乐就开始了去合肥陪孩子康复的日子，康复医院每天的课程安排得满满当当，马乐几乎所有的时间和精力都花在了这上面，刚开始她不懂专业知识，花了不少钱，但即便顶着巨大的经济压力她也坚持让孩子在该机构学习。经过长时间的康复学习，孩子的情况有所好转，马乐对此十分开心，也让她对孩子以后的康复之路更加有信心。年后她发现自己怀二胎了，但她仍然坚持每天风里来雨里去，陪伴孩子进行康复。随着孩子年龄越来越大，已经到了不得不上小学的年纪，于是马乐开始了陪读生活。为了方便接送孩子，她把孩子送到了离家最近的朝阳小学，经过一段时间的陪读，她发现孩子缺乏规则感，常常打扰其他同学上课，而且学校的学习也没有达到预期的效果，于是马乐思考再三还是决定退学，由自己来教孩子。经过漫长的“求医”和学习过程，马乐深知求人不如求己，求佛不如求学，于是她自学关于自闭症专业知识，自己去陪伴、引导、教育孩子，并且参加了“孤独症康复专业先修课”培训，每节课程马乐都不会落下，在课上她学会了不少与自闭症儿童相处的经验做法以及日常教育孩子的方式。
在这过程中，她因为需要带两个孩子，分身乏术，只能利用吃饭时间来学习，好在她用心刻苦以及有实操经验，仅仅用了半个月的时间完成学习并通过考核，获得中国残疾人联合会社会服务指导中心和北大医疗脑健康行为发展教研院颁发的ABA孤独症康复专业技能培训证书。虽然她女儿在她的努力下自闭症情况得到好转，但她深知这条路的艰辛，但为了孩子，所有的付出都是值得的。（撰稿：卢立红；审核：胡孔天）
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