（安徽日报2月18日B2版《新春记者行》 本报记者胡劲松 本报通讯员方华）
    正月初六上午，虽然正值春节假期，但是安庆市宜秀区罗岭镇中心学校32岁的龙鹏飞老师却没有走亲访友；在他家不大的客厅里，挤满了留守孩子以及春节回乡的亲属。平时，老师、孩子和家长都是在网上交流沟通的；今天，大家聚在一起，共同探讨留守娃的教育方法。

    罗岭镇是有名的外出经商大镇，留在家里的大多是老人和孩子。2011年，龙鹏飞担任一年级班主任时发现，班上50名学生中，留守孩子就占45名。在家访中，龙老师发现原本应该亲密无间的亲子关系变得越发陌生起来，留守孩子懒得接父母的电话，或者接电话了也无话可说。去年起，龙鹏飞将孩子们在学校的学习生活情况拍成视频、图像，定期上传给他们在外经商的父母，并建立彩虹桥网站，组织、引导孩子上网与父母交流，留守孩子的学习有了明显进步，性格也产生了喜人变化。家长孩子们都高兴地把这种形式叫做“彩虹桥”。

    今年春节前，龙鹏飞就打算利用这一有利时机，组织部分回乡家长聚会，把彩虹桥搬到网下。

    许志晖由于父母常年在外打工，从小就缺乏和别人沟通的能力，越来越孤独。“通过彩虹桥，我明白了，培养孩子健全的人格以及与社会沟通的能力，关系到孩子一生，这比赚钱更重要。今后，我们家长一定要利用假期，多陪孩子看书、做游戏，让孩子感受到童年的快乐。 ”父亲许师傅激动地对龙老师说。在龙鹏飞的辅导下，性格孤僻的严亚萍有了明显变化。去年，小严的妈妈听到女儿在网上朗诵一首小诗时，激动得流下了眼泪。 “希望新的一年，老师能一如既往地鼓励、引导我的孩子，让我女儿的生活充满阳光。 ”严亚萍的母亲说。

    初春的阳光，照进龙老师的家，暖洋洋的。 “不论是在桥上、还是桥下，彩虹桥都是留守孩子最温暖的家园，一定会温暖更多幼小孤独的心灵。 ”龙鹏飞说。